Início › Ensino Fundamental I
Todo o conteúdo previsto no currículo, com o aluno responsável pela própria organização de estudo e a família acompanhando o desenvolvimento durante o ano, não só no boletim.
A dúvida que trava a decisão
Muitos pais chegam aqui achando que precisam escolher entre uma escola que respeita a criança e uma escola que prepara para a vida. A comparação abaixo é honesta, inclusive no que o modelo tradicional faz bem.
| Fundamental I tradicional | Fundamental I no Novo Alicerce | |
|---|---|---|
| Conteúdo | Todo o currículo previsto, em sequência única para a turma | Todo o currículo previsto, com ritmo acompanhado aluno por aluno |
| Ponto de partida | Da explicação do professor para o exercício | Do material concreto para a abstração |
| Organização do estudo | Definida pelo professor e pela apostila | Construída pelo aluno, com acompanhamento e cobrança |
| Avaliação | Prova e boletim | Prova e boletim, mais documentação contínua do desenvolvimento |
| Erro | Corrigido pelo adulto | Percebido pelo aluno no próprio material, antes da correção |
| O que a família recebe | Reunião de pais e notas | Reunião de pais, notas e registro do que mudou no meio do caminho |
Acompanhamento individual
Um aluno que trava em fração não trava por preguiça, trava num ponto específico. O trabalho do professor aqui é achar esse ponto e registrar. Por isso a equipe se reúne para discutir turma por turma, aluno por aluno, e a família não descobre o problema só na reunião do fim do bimestre.
Avanços e desafios documentados durante o ano, não só na véspera do boletim.
A equipe observa e conversa sobre cada aluno em reunião pedagógica regular.
Quem vem da nossa pré-escola entra no 1º ano sem ruptura de método.
Recebemos alunos vindos de escolas tradicionais com frequência, e acompanhamos a adaptação de perto.
Cada transferência tem um contexto diferente: ano letivo em andamento, dificuldade específica, desmotivação. Agende uma conversa e a coordenação avalia junto com você se faz sentido.
Falar com a coordenaçãoContinue por aqui
Liberdade com estrutura, sem romantismo e sem discurso.
Ver página →Rotina do dia inteiro, com nutricionista e esportes.
Ver página →De 1 ano e 6 meses aos 5 anos, no mesmo método.
Ver página →Perguntas frequentes
Não. O currículo do Ensino Fundamental I cobre todo o conteúdo previsto para cada ano. O que muda é como ele chega: com material concreto antes da abstração e com o aluno responsável pela própria organização de estudo. Na entrada, a equipe verifica onde a criança está e acompanha individualmente o que precisar ser retomado.
Sim, com frequência, e a maioria não vem de escolas Montessori. A entrada é acompanhada individualmente até a criança encontrar o próprio ritmo dentro da nova rotina. Conversar com a coordenação antes ajuda a definir o melhor momento.
Os professores registram avanços e desafios de cada aluno em documentação pedagógica contínua, discutida entre a equipe e compartilhada com a família ao longo do ano. É a pergunta que quase ninguém faz na visita, e a que mais vale a pena fazer em qualquer escola.
O trabalho de autonomia, organização de estudo e responsabilidade pelo próprio aprendizado é justamente o que sustenta essa transição. A coordenação acompanha as famílias na escolha da escola seguinte, com base no que conhece de cada criança.
Depende do caso, e seria desonesto prometer. O que fazemos é olhar para onde exatamente a criança travou, em vez de tratar a dificuldade como fase. Já recebemos alunos que chegaram dizendo que não conseguiam e recuperaram confiança com acompanhamento individual e parceria com a família.
Educação física, música, arte, inglês e espanhol fazem parte da grade, sem custo adicional. No período integral entram ainda as modalidades do Departamento de Esportes e o acompanhamento da nutricionista.
Se a escola atual trata a dificuldade dele como fase, vale conversar agora. A coordenação avalia o caso com você e diz honestamente se somos a escola certa.
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